Page 141 - actas fundación caser
P. 141

LA EDuCACióN iNFANTiL EN ALEMANiA





              Stahl, Juliane F. (2015): Wer nutzt welche Qualität? Zusammenhänge zwischen soziökonomischer
            Herkunft und Kita-Qualität. Diw Roundup 73. berlín, Deutsches institut für wirtschaftsforschung.


              Stahl, Juliane F.; Schober,Pia S.; Spiess, Katharina (2018): parental socio-economic status and
            childcare quality: early inequalities in educational opportunity?. En: Early Childhood Research
            Quarterly, Volume 44, pp. 304-317.

              urban, M. (2015a): From „Closing the Gap“ to an ethics of Affirmation. reconceptualising
            the role of early Childhood Services in time of Uncertainty. En: European Journal of Education
            50(3), pp. 293-306.


              urban, M.  (2015b):  Sufficiently Well  Informed and Seriously  Concerned?  european Union
            policy responses to Marginalisation, Structural racism, and Institutionalised exclusion in early
            Childhood. En: Alberta Journal of Educational Research, Vol. 61(4), pp. 399-416.


              urban, M.; Vandenbroeck, M.; Van Laere, K.; Lazzari, A., Peeter, J. (2012): towards Competent
            Systems in  early Childhood  education and Care. Implications for  policy and  practice. En:
            European Journal of Education, 47(4), pp. 508-526.


              Van Santen, E.; Prein, G (2013):  effekte der Angebotsdichte sozialstaatlicher Leistungen
            auf die soziale Selektivität der Inanspruchnahme –  empirische Hinweise an den Beispielen
            Kinderbetreuung und Jugendzentren. En: zeitschrift für Sozialreform, 59(1), pp. 85-110.

              wüst, M. (2009): German family policy at the crossroads: analysing the impact of parental
            leave reform through simulation. En: Journal of Social welfare, 2009, 18, pp. 407-418.


              zimmert, Franziska (2019):  early child care and maternal employment: empirical evidence
            from Germany.  iAb-Discussion  Paper  2/2019.  Nuremberg:  institut  für  Arbeitsmarkt  und
            berufsforschung.



























                                                        141
   136   137   138   139   140   141   142   143   144   145   146