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LA EDuCACióN iNFANTiL EN ALEMANiA
1. intRoducción.
Este artículo analiza la situación de la primera etapa de la educación infantil, es decir, la aten-
ción formal en escuelas infantiles de los menores de tres años en Alemania. El primer apartado
trata la evolución demográfica y la situación de esta educación en Alemania. En el segundo
apartado repasaré las políticas diseñadas para impulsar la educación infantil, la evidencia cien-
tífica que legitima este cambio en las políticas familiares y el cambio de discurso público que
las acompaña. El tercer apartado está dedicado a las políticas europeas, que presentan una
sorprendente similitud con las alemanas. El cuarto apartado describe las deficiencias de las
políticas alemanas y los retos que quedan por afrontar.
2.1. la evolución demográfica y el cambio de modelos familiares.
Alemania, al igual que el resto de los países de su entorno, afronta un profundo cambio de-
mográfico. La cifra de nacimientos ha caído de 1.116.701 en 1951 hasta los 784.901 en 2017.
gráfico 1. nacimientos en alemania, desde 1951 hasta 2017.
Fuente: Oficina Federal de Estadística, 2018.
Por otra parte, el colectivo de los menores de tres años ha caído gradualmente en las últimas
décadas. únicamente la reunificación alemana con la incorporación de la población de la ex-
RDA, en 1990 y la entrada masiva de inmigrantes a partir de 2015, han ralentizado este proceso.
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